Retrato de un animal

El acercamiento a la lengua escrita requiere un enfoque riguroso: observación y puesta en marcha de conocimientos previos, análisis de documentos, actividades de producción guiada y autónoma, y también autoevaluación y valoración para comprobar los propios progresos.  Este enfoque se puede completar con actividades en las que los alumnos tengan la oportunidad de poner en … Continue reading Retrato de un animal

Actividad para iniciar el año

Para empezar con buen pie el curso, ¿por qué no proponer alguna actividad lúdica para repasar las estructuras gramaticales, el vocabulario conocido y para hacer tareas que mejoren la comprensión y producción oral? Os damos algunos ejemplos para comprobar el nivel de los alumnos y jugar al mismo tiempo, usando el enfoque cinestético. La palabra … Continue reading Actividad para iniciar el año

Y ahora… ¡a jugar!

Los adultos suelen mostrarse poco entusiastas a la hora de usar juegos durante las clases de lenguas extranjeras. Se sienten un poco incómodos. Los estudiantes adultos perciben las actividades lúdicas como menos productivas, si no inútiles. Sin embargo, los profesores saben que son unas de las mejores estrategias de aprendizaje. Para alcanzar un “acuerdo” entre … Continue reading Y ahora… ¡a jugar!

De las imágenes al texto escrito

La imagen es un elemento omnipresente en nuestros días y ocupa un lugar importantísimo en la vida de los estudiantes. Se trata de un instrumento de enseñanza motivador y sugestivo que estimula la recepción, la producción, la interacción y la mediación. Además, el uso de imágenes fomenta el desarrollo de la colaboración, como aconseja el … Continue reading De las imágenes al texto escrito